in montagna

...esplorare, manipolare,

trasformare il territorio fisico;

si vive un’esperienza in cui c’è un “oggetto” che è il territorio fisico,

 ci sono i singoli bambini,

ci sono i compagni,

ci sono gli insegnanti e l’educatore; 

i bambini e i ragazzi vivono

qualcosa di diverso dalla quotidianità

... andare a ricercare insieme ragioni e significati per ciò che accade nella quotidianità, 

per capire come insieme è possibile

vivere meglio nel presente

e nel futuro,

a sentirsi un po’ di più parte di …

un bosco,

un villaggio, un quartiere,

un gruppo di compagni o di amici.

...valorizzare le conoscenze dei bambini:

con gli altri si conosce ma a ciascuno si richiede di contribuire alla costruzione collettiva

di conoscenza,

di compiere delle scelte

e di farlo con altri,

di prendere iniziative

... coinvolgere i bambini in percorsi

di conoscenza del territorio

con una modalità che sviluppi

un valore aggiunto educativo;

attività e modi di condurle che stimolino l’ascolto reciproco, comprensione ed

espressione dei

punti di vista di ognuno

al mare

... spiazzare  e emozionare un po’ i bambini e

i ragazzi per produrre

apprendimenti importanti per la loro vita

(anche se spesso non

 immediatamente riconoscibili)