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ELEMENTI DI CONOSCENZA DEL CONTESTO SCOLASTICO
ORGANIZZAZIONE (numero sezioni, numero insegnanti, orario di funzionamento, sezioni, organizzazione della sezione, attività svolte) I bambini sono divisi in due sezioni eterogenee per età (dai 3 ai 6 anni). I tempi della sezione sono limitati, non più di 45 minuti al giorno, e sono dedicati in prevalenza ad attività di routine (appello, compilazione del calendario, assegnazione degli incarichi giornalieri, colazione, giochi di gruppo organizzati) e qualche volta alla discussione su argomenti e materiali portati a scuola dai bambini. I percorsi educativo-didattici vengono condotti con gruppi omogenei per età (i bambini vengono suddivisi in 3 gruppi). Al pomeriggio i bambini di 5 anni vengono impegnati in attività di approfondimento del lavoro svolto al mattino, oppure in percorsi specifici di letto-scrittura e di logica. Alcune volte nella fase di avvio di un percorso vengono organizzate esperienze-stimolo che coinvolgono tutti i bambini in una situazione di sezioni aperte. Sempre per quanto riguarda i bambini di 5 anni, è stato avviato un percorso-gioco di approccio alla lingua inglese che ha visto la partecipazione entusiastica della quasi totalità del gruppo. L’orario di funzionamento della scuola è di 8 ore (dalle 8.00 alle 16.00) per 5 giorni alla settimana (dal lunedì al venerdì). Sono presenti 4 insegnanti (due per sezione) più un’insegnante di Religione Cattolica. MODELLO DI RIFERIMENTO DELLA PROGRAMMAZIONE ADOTTATO DALLE INSEGNANTI:METODOLOGIA DI LAVORO (progettazione, osservazione, scelta delle esperienze, ecc.) Le insegnanti hanno scelto ormai da alcuni anni di lavorare per progetti che vengono delineati in generale, per quanto riguarda i traguardi di sviluppo, le motivazioni, l’intenzionalità e le strategie, all’inizio dell’anno. Il percorso viene costruito strada facendo con periodiche riprogettazioni durante incontri collegiali di verifica, dove vengono analizzate le osservazioni, le trascrizioni delle discussioni dei bambini, i materiali prodotti in precedenza. I percorsi si modificano più volte, spesso arricchendosi di nuove prospettive che non erano state prese in considerazione all’inizio. Si è cercato di abbracciare l’idea di una flessibilità che, se da una parte permette di tenere conto di esigenze, interessi e bisogni che i bambini manifestano, dall’altra non rinuncia alla definizione di criteri e traguardi ritenuti irrinunciabili.. Tutte le attività, le progettazioni, le verifiche sono condivise ed elaborate collegialmente anche se poi vi è una suddivisione delle responsabilità e dei compiti operativi tra le quattro insegnanti. ORGANIZZAZIONE DELLO SPAZIO (spazi fissi, spazi polifunzionali, laboratori, ecc.) Nella scuola sono stati allestiti alcuni spazi fissi (sala da pranzo, stanza per il riposo, biblioteca, laboratorio di pittura) e altri spazi che invece sono polifunzionali e comunque modificati nel corso dell’anno (ad es.: le sezioni contengono angoli di gioco e di attività che sono stati progettati e costruiti con i bambini e per questo sono cambiati nel tempo). Lo spazio delle sezioni viene anche utilizzato per i lavori dei gruppi o per attività laboratoriali (ad es.: la sezione “B” viene anche allestita per l’attività motoria) GESTIONE DEI MOMENTI DI ROUTINE I momenti di routine vengono gestiti attraverso: § la condivisione di alcune regole che vengono discusse e formulate al termine di opportuni percorsi e che vengono riprese più volte nel momento della conversazione in cerchio § l’assunzione a rotazione da parte dei bambini di specifici incarichi § l’utilizzo delle routine da parte dell’insegnante per stimolare nei bambini il sorgere di curiosità, domande, ipotesi, collegamenti, confronti, ecc., in particolare in alcuni momenti (appello, calendario, gioco, pranzo) ARGOMENTI DI CONVERSAZIONE PROPOSTI QUOTIDIANAMENTE - Il calendario ( che giorno è, la data, gli avvenimenti del giorno, la scansione della giornata) - Esperienze e vissuti raccontati dai bambini - Domande e curiosità dei bambini - Problemi e conflitti che sorgono nel gruppo - Settimanalmente: l’attività di biblioteca e i libri letti, i giochi e le proposte realizzate durante l’attività motoria In tutti i percorsi viene dato grande spazio alla conversazione in cerchio, dove attraverso il confronto con gli altri si cerca di stimolare ciascun bambino ad esprimere le proprie idee e conoscenze intorno ad un argomento , a formulare ipotesi, a verificarle, a rielaborare esperienze e a fare collegamenti. ORGANIZZAZIONE DELL’ACCOGLIENZA (rapporti con la famiglia, attenzione alle situazioni di partenza, attivazione di percorsi mirati, ecc.) Le insegnanti investono molto in termini di energie, tempi e spazi nella realizzazione del progetto accoglienza, la cui buona riuscita ritengono possa influenzare la prosecuzione del percorso scolastico. In questa fase si cerca di organizzare una varietà di attività e proposte che permettano a ciascun bambino di trovare i propri spazi, tempi e affinità. Grande spazio viene riservato in questa fase all’osservazione, per poter costruire i percorsi successivi sulle reali esigenze e bisogni dei bambini. Un’attenzione particolare viene riservata ai rapporti con le famiglie (riunioni preliminari, colloqui individuali, scambio di informazioni attraverso la compilazione di un questionario e la predisposizione di una documentazione dei percorsi e delle attività). A questo proposito pare importante segnalare che da alcuni anni è attivo un comitato dei genitori che oltre ad aver collaborato con la scuola si è fatto promotore di molteplici iniziative che hanno coinvolto anche il territorio. dalle 09.45 alle 10.00 riordino dei materiali dalle 10.00 alle 11.00 attività in sezione dalle 11.00 alle 12.00 attività nei gruppi di lavoro dalle 12.00 alle 12.15 prima uscita dalle 12.00 alle 13.00 pranzo dalle 13.00 alle 13.15 attività igieniche (pulizia dei denti) dalle 13.15 alle 13.30 seconda uscita dalle 13.15 alle 14.00 attività libere negli angoli di gioco dalle 14.00 alle 15.45 riposo per i bambini di 3 e 4 anni, attività di logico-matematica e di letto-scrittura per i bambini di 5 anni dalle 15.45 alle 16.00 ultima uscita
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