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Progetto "La scuola che include auta sostiene"

Fondazione CRAstiCon il supporto finanziario della  Fondazione Cassa di Risparmio di Asti,  l'Istituto Comprensivo  attua iniziative finalizzate a  favorire l’inserimento, l’accoglienza e  un adeguato supporto  scolastico agli alunni diversamente abili e con Bisogni Educativi Speciali a rischio di insuccesso scolastico e formativo.

 Come previsto dal progetto, le attività  si sono sviluppate in quattro direzioni:
a.    Interventi  a supporto di studenti, famiglie e docenti;
b.    Interventi previsti per il recupero delle abilità di base per il raggiungimento di competenze minime da parte di tutti gli alunni;
c.    Interventi previsti per  l’integrazione   attraverso esperienze significative  e motivanti;
d.    Percorsi formativi per i docenti. INTERVENTI  A SUPPORTO DI STUDENTI, FAMIGLIE E DOCENTI
A supporto di famiglie ed insegnanti, al fine di superare gli scogli relazionali ed instaurare un buon clima nella scuola è  stato attivato Locandina servizio consulenza psicopedagogico il servizio di consulenza psicopedagogica per docenti e genitori Tale servizio, affidato alla dott.essa Silvana Alessandria,  viene offerto su appuntamento ed è volto a risolvere le problematiche relazionali tra genitori e figli, insegnanti e genitori, alunni e docenti.  Esso offre agli insegnanti consulenza e collaborazione nella predisposizione dei percorsi individualizzati e nell’individuazione delle situazioni di disagio. Hanno avuto accesso  genitori (16 casi con una media di 3 sedute ciascuno)  e docenti.

Per l’identificazione ed il trattamento precoce dei disturbi specifici di apprendimento  sono stati somministrati test ( prove MT ) di valutazione della lettura scrittura e comprensione del testo a 73 alunni di classe seconda. Il risultati del test , affidato alla logopedista Monica  Patrucco,  è stato  comunicato a genitori ed insegnanti i quali hanno progettato e realizzato attività di consolidamento e rinforzo; in caso di persistenza della carenza è stato consigliato alla famiglia un approfondimento diagnostico presso l’ASL.


 INTERVENTI PER IL RECUPERO DELLE ABILITÀ DI BASE PER IL RAGGIUNGIMENTO DI COMPETENZE MINIME DA PARTE DI TUTTI GLI ALUNNI

Gli alunni in difficoltà di apprendimento frequentanti le Scuole Primarie di Castello di Annone, Portacomaro e Refrancore,  le Scuole Secondarie di I grado di Refrancore, Rocchetta Tanaro e Portacomaro hanno potuto usufruire dell’opportunità di frequentare laboratori di recupero. Essi si sono svolti in orario extrascolastico il mercoledì, o il martedì pomeriggio,  a piccolo gruppo. Sono stati condotti  con l’utilizzo di strategie didattiche  che puntano all’autonomia e alla consapevolezza ricorrendo  a  percorsi metacognitivi e all’uso di strumenti multimediali con software specifici. In particolare sono
Laboratorio “ Prendersi il tempo”  in orario pomeridiano ed extrascolastico, rivolto a 20 alunni  frequentanti le classi seconda, terza e quarta della scuola primaria di Portacomaro in difficoltà di apprendimento.
Laboratorio “Un’opportunità in più”  in orario pomeridiano ed extrascolastico, rivolto a 59 alunni  frequentanti le classi terza e quarta e quinta della scuola primaria di Refrancorein cui, a piccolo gruppo, si sono svolte attività di lettura, drammatizzazione e giochi matematici
-    Percorso di  Alfabetizzazione ( italiano L2): attività di approccio alfabetizzazione in lingua italiana rivolta ad alunni stranieri non accompagnati frequentanti la scuola in orario scolastico ed extrascolastico presso la scuola secondaria di Rocchetta Tanaro;
-    Laboratorio di lettura “Leggere e sorridere” per le classi prima e seconda della scuola primaria di Refrancore;
-  “Raccontami una storia,” laboratorio di animazione alla lettura, in orario extrascolastico presso la Scuola Primaria di Portacomaro;
-    Laboratorio di lettura “io leggo …per crescere” e “ Amici Libri” per  i bambini delle scuole dell’infanzia di Portacomaro e Castello di Annone. stati realizzati:


INTERVENTI PREVISTI PER  L’INTEGRAZIONE   ATTRAVERSO ESPERIENZE SIGNIFICATIVE  E MOTIVANTI
Sono stati organizzati laboratori espressivi, interculturali ed interdisciplinari. Il lavoro svolto nel gruppo,  finalizzato alla realizzazione di un prodotto unico per tutti, ha offerto  moltissime occasioni per “vivere” sulla propria pelle e introiettare  le fondamentali regole del vivere comune. Si è assistito ad un innalzamento dell’autostima e della motivazione con ricadute positive sul rendimento scolastico generale. Laboratori realizzati:
- laboratorio musicale "Dalla voce in poi" presso la Scuola dell'Infanzia di Rocchetta Tanaro con l'esperta Paola Tomalino. Il laboratorio, realizzato in continuità con gli alunni della scuola primaria di Rocchetta Tanaro, si è concluso con la presentazione ai genitori di un brevi recital; -
-laboratorio espressivo-teatrale in orario extrascolastico con produzione di spettacoli teatrali presso le Scuole Secondarie di I grado di Refrancore, e Rocchetta Tanaro Al termine dell'anno è stata allestita la rassegna "Chi è di scena?" con la presentazione di tutti gli spettacoli teatrali e musicali realizzati dagli alunni presso il salone "Fattoria Roceta" a Rocchetta Tanaro;Psicomotricità
Laboratorio artistico in orario extrascolastico presso la scuola secondaria di Portacomaro con produzione di manufatti attraverso l’utilizzo di varie tecniche artistiche condotto dalla Prof. Carla Novello, per gli alunni di classe seconda e terza.


 laboratorio di psicomotricità, svolto da esperti pscicomotricisti dell’Associazione SIVA e da EriKa Guarino, con gli alunni di 5 anni della Scuole dell’Infanzia di Portacomaro e di Rocchetta, con le classi prime, seconde e terze della Scuola Primaria di Portacomaro.
         

-  Progetto “Scuola Oudoor” rivolto a tutti gli alunni della scuola primaria di Rocchetta Tanaro. Si sono effettuate sei uscite sul territorio, nel corso di tutto l’anno, per l’osservazione ed il confronto di ambiente naturale, semi-antropizzato ed agricolo, sul tema conduttore del ruscello e del fiume. Gli alunni sono stati suddivisi in due componenti: classi 1° e 2°, classi 3°, 4° e 5°. L’attività è stata condotta dagli educatori dell’Associazione Pacha Mama Davide Bologna e Tatiana Zaccone

Scuola outdoor Scuola outdoor 2 Scuola outdoor 
 
-  percorsi laboratoriali di educazione linguistica e logico-matematica per stimolare la curiosità, l’interesse ed il piacere delle scoperte in tali ambiti, al fine di acquisire fiducia nelle proprie capacità (Scuole dell’Infanzia di Castello di Annone e Portacomaro);

- percorsi laboratoriali di educazione linguistica e logico-matematica  e scientifica per stimolare la curiosità, l’interesse ed il piacereFesta della scienza 2019 delle scoperte in tali ambiti, al fine di acquisire fiducia nelle proprie capacità presso tutte le scuole primarie e secondarie dell’istituto. A fine anno le attività scientifiche realizzate sono state presentate nell’ambito della “Festa della Scienza” dell’Istituto ( Refrancore – 26 maggio 2018).

- attività di laboratorio informatico e di approccio al pensiero computazionale, che aiuta a sviluppare competenze logiche e capacità di risolvere problemi in modo creativo ed efficiente, qualità che sono importanti per tutti i futuri cittadini. Il modo più semplice e divertente di sviluppare il pensiero computazionale è attraverso la programmazione (coding ) in un contesto di gioco (Scuola Primaria di Castello di Annone e Scuola Secondaria di I grado di Portacomaro);

-percorsi di continuità educativo-didattica tra i vari ordini di scuola attivati in tutti i plessi scolastici dell’istituto, durante le normali ore di lezione

PERCORSI FORMATIVI PER I DOCENTI: 
Corso “Saper capire”, con l’ obiettivo di migliorare le capacità espressive e di comunicazione personale che consentono, secondo le ricerche svolte dall’équipe del CNR,  di migliorare anche la capacità di comprensione e di apprendimento.  Il corso è stato tenuto dai formatori CNR Massimo Arattano e Albertina Gatti.

Corso di didattica inclusiva “Social Skill Lab. Dai conflitti di classe alla creatività” condotto da: Simona Catalano, animatrice socio-culturale e Claudia Tirone, psicologa della prestazione, psicoterapeuta, per un totale di 10 ore.  Il corso si è svolto  nel  mese di aprile 2019. Obiettivo del corso è stato  il riconoscimento e  la scoperta del conflitto come base per lavorare sull'energia che da esso scaturisce.