Sito istituzionale dell'Istituto Comprensivo Rocchetta Tanaro (asti)

"La Scuola dell'Infanzia tra sviluppo, apprendimento e prevenzione" (Dott.  Roberto Lingua)

 Prosegue con un intervento mirato alla scuola dell'infanzia il percorso iniziato lo scorso anno sul riconoscimento  e trattamento dei disturbi specifici di apprendimento.
 

      La scuola dell’infanzia ha gradualmente assunto un ruolo sempre più rilevante e fondamentale nel garantire ai bambini adeguate opportunità ed esperienze di supporto allo sviluppo dei processi cognitivi e relazionali. 

In quest’ottica le iniziative mirate all’individuazione precoce  di situazioni di  atipia, di disturbo o di ritardo nei processi di sviluppo hanno trovato sempre maggiori consensi da parte del mondo dell’educazione  e della salute, anche  grazie alle  conferme di efficacia nel   rimediare o  ridurre  le situazioni già presenti di disagio o prevenire future patologie  già a quest’epoca rilevabili attraverso l’individuazione di segnali di rischio. 

Gli incontri di formazione hanno pertanto lo scopo di approfondire le conoscenze già introdotte nei corsi di formazione precedenti e mirate agli insegnanti di scuola dell’infanzia relativamente alle caratteristiche dello sviluppo più rilevanti per l’individuazione delle abilità di base necessarie al bambino per affrontare le esperienze cognitive e relazionali proprie della sua età e tali da prepararlo gradualmente ed adeguatamente all’ apprendimento delle abilità scolastiche, prevenendo così  i possibili e  frequenti disturbi ad esse correlati. 

 

Obiettivi: 

1.Cenni allo sviluppo psicologico e cognitivo del bambino nella seconda infanzia

2.Cenni ai disturbi dello sviluppo : disturbi del linguaggio , disturbi della funzione motoria, disturbi visuo-spaziali e grafomotori. 

3.Prerequisiti cognitivi, neuropsicologici, emotivo-relazionali e comportamentali per l’apprendimento della lettura e della scrittura.

4.Indicazioni per la progettazione e l’organizzazione dia attività e laboratori  di sostegno allo sviluppo armonico del bambino  e delle competenze specifiche in ambito cognitivo,linguistico-fonologiche, psicomotorio ed emotivo-relazionale. 

 

1.Un incontro sulle caratteristiche dello  sviluppo del bambino normale e a rischio (2h): dott. R. Lingua 

2.Due incontri sui prerequisti linguistico-verbali(4 h): dott.ssa  Claudia Rosso (logopedista)

3.due incontri sui prerequisiti motorie visuo-spaziali (4 h): dott.ssa Caterina Stroili (neuropsicomotricista dell’età evolutiva) 

 

Metodologia: 

Il lavoro sarà condotto attraverso lezioni frontali ed alcune  attività pratiche finalizzate ad acquisire tecniche utili alla attività didattica  

Date degli incontri:
4 - 15 - 27  marzo- 3 e 10 aprile dalle 17 alle 19
Interventi previsti:
Venerdì 4 Marzo ore 17/19 Dott. Roberto Lingua
venerdì 15 Marzo ore 17,00-19,00 Dott.ssa Caterina Stroili, Psicomotricista
mercoledì 27 Marzo ore 17,00-19,00 Dott.ssa Caterina Stroili, Psicomotricista
mercoledì 3 Aprile ore 17,00-19,00 Dott.ssa Claudia Rosso, Logopedista
mercoledì 10 Aprile ore 17,00-19,00 Dott.ssa Claudia Rosso, Logopedista